UMONS
Dans le cadre du projet ERASMUS+ CONECTE, l’Université de Mons en Belgique est l’un des trois partenaires européens. L’Umons, c’est 7 facultés, 3 écoles, 150 formations et 10 000 étudiants. Au sein de l’université belge, le service d’Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education collabore avec les partenaires libanais pour développer des Environnements d’Apprentissage Virtuel (EAV) et donner son expertise en formation à distance. En effet, le service IPN a créé deux MOOCs, assure des activités d’enseignements à distance ou de manière hybride et effectue des recherches dans le domaine des innovations pédagogiques et des technologies éducatives.
- Activités mises en place par l’Umons.
Dans le cadre de ce projet, le service IPN accompagne les partenaires libanais en les formant, en les guidant et en validant la conception et la scénarisation d’apprentissage en ligne. L’Umons coordonne, en collaboration avec l’Institut des Finances, les activités relatives à l’EAV.
L’accompagnement a commencé par une analyse des besoins en E-learning, qui a mis en lumière différents points d’attention auxquels nous tentons de répondre. Ainsi, nous tentons de développer chez les enseignants-chercheurs leur capacité :
- à mettre en œuvre des évaluations à distance ;
- à concevoir des activités augmentant les compétences numériques des étudiants ;
- à scénariser les apprentissages et à encadrer des étudiants (petits ou grands groupes) ;
- à manipuler des outils numériques en particulier des plateformes pédagogiques, les systèmes de votes interactifs, les forums ou encore les logiciels de montage vidéo.
Nous avons donné accès, au partenaire libanais, au MOOC l’Innovation pédagogique dont vous êtes le héros afin qu’il analyse son fonctionnement et les activités pédagogiques proposés. La particularité de ce MOOC est de proposer au sein de Moodle 3 parcours différents : le parcours Performance; le parcours Contributif et le parcours Libre.
La crise sanitaire empêchant les déplacements, une formation à distance a été organisée pour former des enseignants des institutions libanaises aux bases de l’enseignement à distance et à la méthodologie de conception. Cette formation a été organisée durant une semaine, du 23 novembre au 27 novembre, dans Google Classroom. Elle était composée de trois webinaires synchrones afin de donner des éclairages théoriques, présenter les consignes des activités de formation et effectuer une mise en commun. Le reste du temps était composé d’activités individuelles ou en groupe. Voici quelques exemples des activités réalisés durant cette semaine : création d’un glossaire collective, présenter une étape de conception d’une formation à distance, réaliser de manière collaborative un court scénario de formation à distance, etc…
La formation à distance a donné naissance à une communauté de 21 enseignants issus des différentes partenaires. L’objectif était de continuer à faire vivre cette communauté en l’alimentant en ressources adaptées à leurs besoins :
- Deux murs multimédias ont été élaborés, l’un regroupant des ressources sur la conception de formation à distance, l’autre sur la différenciation en ligne.
- Une check-list reprenant les éléments indispensables pour construire une formation à distance
- Un guide d’autoformation pour intégrer l’outil Wooclap.
Les participants ont également été invités à participer à notre second MOOC : Évaluation des environnements numériques pour l’apprentissage humain.
Enfin, quatre équipes de travail conçoivent actuellement différentes formations à distance. Pour les accompagner, le service IPN a construit un tableau de bord sur Trello. L’objectif pouvoir suivre l’évolution de la conception et centraliser les informations. Chaque équipe possède son propre Trello et en fonction de leur état d’avance, les membres déplacent les différentes tâches à réaliser en fonction des colonnes suivantes : A faire, En cours et Terminé. Le tableau de bord est composé de sous-tâches en fonction des 5 grandes étapes de la conception d’une formation du modèle ADDIE. Chacune de ses étapes est constituée d’une fiche méthodologique comprenant des tâches à réaliser ou des questions auxquelles répondre.
Enfin, le Professeur Bruno De Lièvre est intervenu lors du webinaire Culture Numérique et en septembre 2021, un webinaire retour d’expérience sur la conception de formation à distance sera organisé afin de prodiguer des conseils aux équipes de travail.
